Författare

Eilean Hooper-Greenhill

2 verkEngelska

Eilean Hooper-Greenhill är en uppskattad författare inom Samhälle och politik med totalt 2 böcker tillgängliga på Bokkollen, utgivna hos Taylor & Francis Ltd.

Bland verken finns Museums and Education, som toppar listan över Eilean Hooper-Greenhills populäraste böcker. Verken spänner över samhälle & politik och tilltalar läsare som uppskattar genren.

Letar du efter något nytt att läsa? Prova Museums and the Interpretation of Visual Culture – ett annat uppskattat verk av Eilean Hooper-Greenhill.

På Bokkollen gör vi det enkelt att navigera i Eilean Hooper-Greenhills författarskap. Vår databas uppdateras ständigt med nya släpp och format, så oavsett om du söker efter en lättläst pocket för semestern, en lyxig inbunden presentutgåva eller en digital ljudbok för pendlingen, har vi rätt utgåva för dig.

Jämför snabbt och smidigt priser på alla böcker av Eilean Hooper-Greenhill hos Sveriges ledande bokhandlare – som Adlibris, Bokus och Akademibokhandeln – och hitta alltid det bästa erbjudandet utan att betala för mycket.

Museums and Education
Mest populär

Museums and Education

At the beginning of the 21st century museums are challenged on a number of fronts. The prioritisation of learning in museums in the context of demands for social justice and cultural democracy combined with cultural policy based on economic rationalism forces museums to review their educational purposes, redesign their pedagogies and account for their performance. The need to theorise learning and culture for a cultural theory of learning is very pressing. If culture acts as a process of signification, a means of producing meaning that shapes worldviews, learning in museums and other cultural organisations is potentially dynamic and profound, producing self-identities. How is this complexity to be ‘measured’? What can this ‘measurement’ reveal about the character of museum-based learning? The calibration of culture is an international phenomenon, and the measurement of the outcomes and impact of learning in museums in England has provided a detailed case study. Three national evaluation studies were carried out between 2003 and 2006 based on the conceptual framework of Generic Learning Outcomes. Using this revealing data Museums and Education reveals the power of museum pedagogy and as it does, questions are raised about traditional museum culture and the potential and challenge for museum futures is suggested.