Författare

Joakim Andersson

Bästsäljande5 verk2 språk

Joakim Andersson är en uppskattad författare inom Språk och ordböcker och Sport, fritid och hobby med totalt 5 böcker tillgängliga på Bokkollen, utgivna hos ArtMonitor, North Tone Media, Bod - Books on Demand.

Bland verken finns Kommunikation i slöjd och hantverksbaserad undervisning, som toppar listan över Joakim Anderssons populäraste böcker. Verken spänner över sport, fritid & hobby och tilltalar läsare som uppskattar genren.

Det senast publicerade verket av Joakim Andersson är A Lagom Workbook for Swedish, utgivet 2024.

Letar du efter något nytt att läsa? Prova Swinging Memories: Ett swingerspars memoarer – ett annat uppskattat verk av Joakim Andersson.

På Bokkollen gör vi det enkelt att navigera i Joakim Anderssons författarskap. Vår databas uppdateras ständigt med nya släpp och format, så oavsett om du söker efter en lättläst pocket för semestern, en lyxig inbunden presentutgåva eller en digital ljudbok för pendlingen, har vi rätt utgåva för dig.

Jämför snabbt och smidigt priser på alla böcker av Joakim Andersson hos Sveriges ledande bokhandlare – som Adlibris, Bokus och Akademibokhandeln – och hitta alltid det bästa erbjudandet utan att betala för mycket.

Kommunikation i slöjd och hantverksbaserad undervisning
Mest populär

Kommunikation i slöjd och hantverksbaserad undervisning

I denna avhandling står slöjdlärarens kommunikation i centrum. Genom olika typer av dokumentation och intervjuer analyseras och beskrivs slöjdlärares kommunikation när en handlingsburen kunskap förmedlas. Åtta olika kommunikationsformer identifieras och beskrivs. Vidare analys av de olika kommunikationsformerna visar att det finns olika sätt att använda dem i förhållande till fiktivt kommunikation (en "som om handling") eller konkret kommunikation (i handling ). En slöjdlärares val av kommunikationsform har stor didaktisk betydelse. Läraren som väljer att använda sig av konkret visande som inledande instruktion skapar flera möjligheter för den lärande att ta till sig instruktionen. Det konkreta kräver inte samma förförståelse som det fiktiva där den lärande kan behöva någon form av förförståelse för att kunna "läsa av" det som instrueras. Medvetenhet om kommunikationsform i relation till vad som ska förmedlas och vem som ska ta emot instruktionen är avgörande för utfallet.