Hur många böcker har Magnus Hultén skrivit?

Magnus Hultén har 4 böcker tillgängliga hos Bokkollen.

Vad är Magnus Hulténs mest populära bok?

Skolans målstyrning 1900-2020 : Från progressivism till nyliberalism är en av de mest populära böckerna av Magnus Hultén.

Författare

Magnus Hultén

Bästsäljande4 verkSvenska

Magnus Hultén är en uppskattad författare inom Psykologi och pedagogik och Ekonomi och Ledarskap med totalt 4 böcker tillgängliga på Bokkollen, utgivna hos Nordic Academic Press, Vulkan, Makadam förlag.

Bland verken finns Skolans målstyrning 1900-2020 : Från progressivism till nyliberalism, som toppar listan över Magnus Hulténs populäraste böcker. Verken spänner över psykologi & pedagogik och tilltalar läsare som uppskattar genren.

Det senast publicerade verket av Magnus Hultén är Råd att äga din egen tid, utgivet 2025.

Letar du efter något nytt att läsa? Prova Mål i skolan (RJ 2024: Misslyckat?) – ett annat uppskattat verk av Magnus Hultén.

På Bokkollen gör vi det enkelt att navigera i Magnus Hulténs författarskap. Vår databas uppdateras ständigt med nya släpp och format, så oavsett om du söker efter en lättläst pocket för semestern, en lyxig inbunden presentutgåva eller en digital ljudbok för pendlingen, har vi rätt utgåva för dig.

Jämför snabbt och smidigt priser på alla böcker av Magnus Hultén hos Sveriges ledande bokhandlare – som Adlibris, Bokus och Akademibokhandeln – och hitta alltid det bästa erbjudandet utan att betala för mycket.

Mest populär

Skolans målstyrning 1900-2020 : Från progressivism till nyliberalism

Begreppet målstyrning förknippas ofta med reformerna av statsförvaltningen i slutet av 1980-talet med dess nyliberala strömningar. Men målstyrning har använts längre än så, även i skolan. I denna bok visar tre initierade forskare hur staten genom centrala styrdokument - läroplaner, skolförordningar och skollagar - formulerat regler och visioner om skolans mål ända sedan tidigt 1900-tal. Författarna belyser även de normer och praktiker som lärarna förknippat med olika mål. Det visar sig att lärarna bidragit till etablerandet av målstyrningen från 1920-talet och framåt, men också kritiserat statliga initiativ på området som de upplevt oförenliga med praktikens krav. Utvecklingen på institutionell nivå visar inte upp några radikala brott men däremot en successiv ökning av målens betydelse. Det var de progressiva idealen i mitten av 1900-talet som var drivande i framväxten, och senare just 1980-talets idéer om new public management. Nya läroplansreformer beskrivs ofta av politikerna som radikala och banbrytande, men i denna studie blottläggs den tröghet och rätlinjighet som är mer typisk för skolans institutionella förändringar.

Köp boken Läs hela recensionen