Författare

Stephen Kemmis

5 verkEngelska

Stephen Kemmis är en uppskattad författare inom Psykologi och pedagogik och Samhälle och politik med totalt 5 böcker tillgängliga på Bokkollen, utgivna hos Springer Verlag, Singapore, Taylor & Francis Ltd.

Bland verken finns Changing Practices, Changing Education, som toppar listan över Stephen Kemmiss populäraste böcker. Verken spänner över psykologi & pedagogik och tilltalar läsare som uppskattar genren.

Det senast publicerade verket av Stephen Kemmis är Reframing Learning, utgivet 2024.

Letar du efter något nytt att läsa? Prova Transforming Practices – ett annat uppskattat verk av Stephen Kemmis.

På Bokkollen gör vi det enkelt att navigera i Stephen Kemmiss författarskap. Vår databas uppdateras ständigt med nya släpp och format, så oavsett om du söker efter en lättläst pocket för semestern, en lyxig inbunden presentutgåva eller en digital ljudbok för pendlingen, har vi rätt utgåva för dig.

Jämför snabbt och smidigt priser på alla böcker av Stephen Kemmis hos Sveriges ledande bokhandlare – som Adlibris, Bokus och Akademibokhandeln – och hitta alltid det bästa erbjudandet utan att betala för mycket.

Changing Practices, Changing Education
Mest populär

Changing Practices, Changing Education

This book aims to help teachers and those who support them to re-imagine the work of teaching, learning and leading. In particular, it shows how transformations of educational practice depend on complementary transformations in classroom-school- and system-level organisational cultures, resourcing and politics. It argues that transforming education requires more than professional development to transform teachers; it also calls for fundamental changes in learning and leading practices, which in turn means reshaping organisations that support teachers and teaching - organisational cultures, the resources organisations provide and distribute, and the relationships that connect people with one another in organisations. The book is based on findings from new research being conducted by the authors - the research team for the (2010-2012) Australian Research Council-funded Discovery Project Leading and Learning: Developing Ecologies of Educational Practice.