Barns öppna undersökningsprocesser i förskolan

När det osynliga blir synligt Vad händer när barns skapande fria lek får bli startpunkten för ett utforskande som öppnar nya vägar till lärande, relationer och förståelse av världen? I den här boken visar Signe Vats Jonsson hur öppna undersökningsprocesser kan bidra till ny kunskap om undervisning i förskolan. Med utgångspunkt i barns egna perspektiv beskrivs hur lek och improvisation kan bli vägar till att utforska förändring, relationer och världen omkring oss. Genom konkreta exempel och barns egna definitioner av begrepp synliggörs hur sådant vi ofta tar för givet kan framträda på nya sätt när det utforskas tillsammans med barnen. Det osynliga blir synligt först när vi får syn på det , som en femåring uttryckte det. Boken utmanar traditionella gränser mellan lek och lärande och visar hur de i stället kan samspela med ämneskunskap och pedagogiska mål. För när barns utforskande tas på allvar skapas förutsättningar för nyfikenhet, kreativitet och empati - där kunskap och medkänsla får utvecklas tillsammans.FörfattareSigne Vats Jonsson är förskollärare, ateljerista och pedagogisk utvecklingsledare med inriktning på estetiska ämnen. Hon utsågs till Årets Lärarförfattare 2025. InnehållKAPITEL 1 Lek med betydelser KAPITEL 2 Fantasi och kunskap utvecklar den skapande fria leken KAPITEL 3 Den skapande fria leken utvecklar kunskap och fantasiKAPITEL 4 Leklogiker gör det möjligt att leka samman till synes skilda föremålKAPITEL 5 Olika tolkningar av samma fenomen eller verklighetens flertydighet KAPITEL 6 Förändring och utveckling över tid - i naturen och i Pokémonspel KAPITEL 7 Metaforer i barns utforskande av samband och relationer KAPITEL 8 Vad betyder estetisk kunskap i förskolan? KAPITEL 9 Lärandeobjektets mångtydighet - problem och möjlighet KAPITEL 10 Från råttor till krafter KAPITEL 11 Filosofiska samtal - en gruppimprovisationKAPITEL 12 Organiserade lärmiljöer för öppna undersökningsprocesser KAPITEL 13 Begrepp som reflektions- och undersökningsverktyg KAPITEL 14 Stereotyper, fasta föreställningar och slutna tankefigurer