Éducation, équité et savoirs autochtones au Congo

Cette tude qualitative analyse les d fis ducatifs en milieu rural au Congo et explore la marginalisation des peuples autochtones, r v lant le "grand d calage" entre les politiques et la r alit de terrain l' cole, marqu e par l'improvisation p dagogique et la pr carit , reproduit les in galit s. La stigmatisation participe un pist micide qui d valorise les connaissances autochtones.Or, ces savoirs traditionnels sont cruciaux pour la gestion durable des cosyst mes forestiers. Leur exploitation conomique par la majorit bantoue maintient les autochtones dans la d pendance. L' tude souligne l'aspiration des autochtones l'autonomie et conclut par des recommandations ax es sur la reconnaissance des savoirs traditionnels pour garantir une justice cognitive et une gestion territoriale pertinente.